Запчасти для автомобилей

Еще один случай . Урок в 6 классе. Студентка-учительница обращается к учащимся: «Сейчас мы услышим сюиту Пъер Гюнт(?!)». Вы слышали про Пьер Гюнта? Не слышали? Как же так?» В связи с высказыванием студентки можно было бы повторить замечания по поводу предыдущего случая. Плюс еще этот нелепый Пьер Гюнт»... На примере обоих случаев можно убедиться, что подобные учительские «удивления» ставят учащихся в невыгодную позицию «незнаек». А они ох как не любят этого! И потому надо стараться никогда не делать из учеников «невежд» - это опасный путь, обиженные подростки обязательно отомстят либо недостойным поведением, либо отыскиванием ошибок у самого учителя ( а у кого их не бывает!), грубостью. Еще пример. Студентка-Практикантка: «Сейчас мы поговорим о жанре сюиты. Вызнаете, что такое сюита?» Шестиклассники: «Незнаем...» И этот диалог, подобно предыдущим, «работает» против учеников. Ведь поставлена задача - поговорить о сюите! Ну и говорите о ней, объясняйте, приводите примеры, анализируйте, спрашивайте. К чему начинать разговор с неловкого вопроса? Практиканту ошибки подобного рода еще могут как-то сойти с рук. Сделав несколько неверных ходов, он сможет, закончив практику, забыть все, что с ним происходило в школе, как страшный сон. Но вот бывший студент придет на работу в свою первую школу. В этом случае уже надо быть, особенно на первых порах, предельно внимательным к своей речи и общению, вырабатывая умение адекватного учительского поведения, дабы не набивать себе ненужных ?шишек». «Вы все поняли? — Да-а...». Замечал, что студенты нередко задают детям в общем-то ненужные вопросы. Прислушаемся, например, к тому, о чем спрашивает практикант второклассников. Студент: «Ребята, хотите спеть второй куплет песни?» Дети: «Да-а!» Или еще пример. Студент: «Вы поняли текст? Вы выучили слова?» Дети: «Да, поняли». «Да, выучили». Вопросы подобного рода никакой информации в ответе от учащихся не требуют, а задаются просто так, бездумно, только чтобы что-то спросить. При этом дети, ответив «Да», тоже говорят не задумываясь: можно не сомневаться, что и текст при- этом мог быть не понят, и слова не выучены.